29.05.2019. Самтависская публичная школа. МОДЕЛЬНЫЙ УРОК. საფეხური/კლასი:I საბაზო/ VII კლ. III დონე. მოსწავლეთა რაოდენობა: 7 მოსწავლე. სსსმ მოსწავლე არაა. წინარე ცოდნა: Имя числительное. Колличественные и порядковые числительные. გაკვეთილის თემა: Немного из истории. Грамматика: Родительный и предложный падежи порядковых числительных. სამოდელო გაკვეთილის ტიპი: ინტეგრირებული გაკვეთილი. ქართული ენა. ქართ. საბ. 9. ენობრივ გამომსახველობითი საშუალებებისა და გრამატიკის საკითხების ცოდნის ფუნქციურად გამოყენება კონკრეტული მიზნით (ზეპირი ან წერითი მეტყველების დროს (სახელები: რიცხვითი სახელი). გაკვეთილის მიზანი: • მოსწავლეები შეძლებენ ხმამაღლა წაიკითხონ და გაიგონ მცირე ზომის ტექსტი “Немного из истории“ გვ.93. / • გამოავლენენ ლექსიკურ ცოდნას. • დასვან კითხვები და გასცენ პასუხი. • მოსწავლეები შესძლებენ სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობათ გამოიყენონ სასწავლო რესურსი ( შექმნილი მასწავლებლის მიერ). სტანდარტი: კითხვა: უცხ.ს.III.7. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს მცირე ზომის თხრობითი ტექსტი (მაგ., ადაპტირებული მოთხრობა, მოგონება, ნამდვილი ამბავი და სხვა). უცხ.ს.III.9. მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის/ნაწყვეტის ხმამაღლა კითხვა. ლაპარაკი: უცხ.ს.III.18. მოსწავლეს შეუძლია დამხმარე საშუალებებზე დაყრდნობით საუბარი. უცხ.ს.III.16. მოსწავლეს შეუძლიაინტერაქციაში მონაწილეობა. სწავლის სწავლა: უცხ.ს.III.24. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის დახმარებით განსაზღვროს შესასრულებელი დავალების მოთხოვნები. უცხ.ს.III.26. მოსწავლეს შეუძლია რესურსების გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშესაწყობად. შეფასების ტიპები და მეთოდები: • განმავითარებელი ზეპირი შეფასება ( კომენტარის სახით). • განმსაზღვრელი (შეფასების რუბრიკა) იხ. ქვ.
29.05.2019. Самтависская публичная школа. МОДЕЛЬНЫЙ УРОК. საფეხური/კლასი:I საბაზო/ VII კლ. III დონე.
ОтветитьУдалитьმოსწავლეთა რაოდენობა: 7 მოსწავლე. სსსმ მოსწავლე არაა.
წინარე ცოდნა: Имя числительное. Колличественные и порядковые числительные.
გაკვეთილის თემა: Немного из истории. Грамматика: Родительный и предложный падежи порядковых числительных.
სამოდელო გაკვეთილის ტიპი: ინტეგრირებული გაკვეთილი. ქართული ენა.
ქართ. საბ. 9. ენობრივ გამომსახველობითი საშუალებებისა და გრამატიკის საკითხების ცოდნის ფუნქციურად გამოყენება კონკრეტული მიზნით (ზეპირი ან წერითი მეტყველების დროს (სახელები: რიცხვითი სახელი).
გაკვეთილის მიზანი:
• მოსწავლეები შეძლებენ ხმამაღლა წაიკითხონ და გაიგონ მცირე ზომის ტექსტი “Немного из истории“ გვ.93. /
• გამოავლენენ ლექსიკურ ცოდნას.
• დასვან კითხვები და გასცენ პასუხი.
• მოსწავლეები შესძლებენ სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობათ გამოიყენონ სასწავლო რესურსი ( შექმნილი მასწავლებლის მიერ).
სტანდარტი:
კითხვა:
უცხ.ს.III.7. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს მცირე ზომის თხრობითი ტექსტი (მაგ., ადაპტირებული მოთხრობა, მოგონება, ნამდვილი ამბავი და სხვა).
უცხ.ს.III.9. მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის/ნაწყვეტის ხმამაღლა კითხვა.
ლაპარაკი:
უცხ.ს.III.18. მოსწავლეს შეუძლია დამხმარე საშუალებებზე დაყრდნობით საუბარი.
უცხ.ს.III.16. მოსწავლეს შეუძლიაინტერაქციაში მონაწილეობა.
სწავლის სწავლა:
უცხ.ს.III.24. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის დახმარებით განსაზღვროს შესასრულებელი დავალების მოთხოვნები.
უცხ.ს.III.26. მოსწავლეს შეუძლია რესურსების გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშესაწყობად.
შეფასების ტიპები და მეთოდები:
• განმავითარებელი ზეპირი შეფასება ( კომენტარის სახით).
• განმსაზღვრელი (შეფასების რუბრიკა) იხ. ქვ.